Profesorado del Grupo de Ingeniería Gráfica y Estructuras Espaciales (InGraStrUC) de la Escuela Politécnica de Ingeniería (EPI) de Minas y Energía de la Universidad de Cantabria (UC), en el campus de Torrelavega, han desarrollado un proyecto de innovación docente en la asignatura de Teoría y Cálculo de Estructuras utilizando realidad aumentada.
Según ha explicado la profesora e investigadora adscrita al Departamento de Transportes y Tecnología de Proyectos y Procesos, Noemí Barral Ramón el 83,33% del estudiantado de Teoría y Cálculo de Estructuras superó la asignatura, un 15% más respecto a cursos anteriores en los que no se aplicó esta metodología.
'Participación activa en proyecto colaborativo mediante diseño, modelado, cálculo, realidad aumentada y maqueta física de estructura de castillete para explotación minera' es el título del proyecto, que se articuló en torno al Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP), situando al alumnado como protagonista del proceso formativo.
"Lo que les propusimos fue que diseñaran, modelaran, exportaran a realidad aumentada y que después construyeran una maqueta física de dos estructuras emblemáticas: por un lado, un castillete minero y, por otro, una torre eléctrica", ha explicado Barral, coordinadora del proyecto.
La asignatura de Teoría y Cálculo de Estructuras, en el tercer curso del grado, presenta tradicionalmente una elevada carga conceptual y matemática, lo que dificulta a menudo que el alumnado establezca conexiones claras entre los contenidos teóricos y su aplicación en contextos reales de ingeniería.
Por ello se planteó la necesidad de diseñar una propuesta innovadora que permitiera conectar la teoría y la práctica mediante un proyecto integral, introduciendo herramientas digitales avanzadas que fomentaran la implicación, la curiosidad y la creatividad de los y las estudiantes.
Por su parte, el profesor titular en InGraStrUC, Valen Gómez Jáuregui, destacó que una de las partes más importantes del proyecto es la fase de modelado, en la cual los alumnos, mediante un software, "son capaces de recrear su estructura, su diseño original en un entorno virtual, que les permite no solamente visualizar si su diseño es construible, sino, además, utilizar las herramientas de análisis estructural que tiene el propio software".
Desde la perspectiva del profesorado, el desarrollo del proyecto ha supuesto una mejora sustancial de la práctica docente, permitiendo actualizar las metodologías empleadas en la asignatura y dotarla de un enfoque más dinámico, coherente y alineado con la realidad profesional de la ingeniería.
El resto del equipo del proyecto docente está compuesto por José Andrés Díaz Severiano, profesor ayudante Doctor del departamento de Ingeniería Geográfica y Técnicas de Expresión Gráfica y miembro de InGraStrUC, y Luis Vejo Fernández, profesor asociado del departamento de Transportes y Tecnología de Proyectos y Procesos.
