El sindicato STEC quiere promover la transmisión del patrimonio cántabro en todos los centros educativos, considerando que "esa labor no puede limitarse a un único día, debe realizarse de manera cotidiana y transversal, desde los centros educativos", en referencia al Día Infantil de Cantabria celebrado recientemente.
La organización ha diagnosticado que "Cantabria suspende en la transmisión de su patrimonio a los más jóvenes", ya que el currículo autonómico "arrastra carencias" de contenidos propios y los materiales editoriales que ha revisado "son lamentables en ese sentido", ha opinado.
A su juicio, la creación de una asignatura optativa en 3º y 4º de ESO "no enmienda el déficit de contenidos que deben ser conocidos por todo el alumnado".
El sindicato ha señalado que el Observatorio de Patrimonio de la Universidad de Cantabria advirtió hace años de que el futuro para el patrimonio autóctono "es malo si no formamos y sensibilizamos a los jóvenes", porque "cuando algo no se conoce, no se valora". Aunque existe un objetivo curricular transversal al respecto, STEC ha denunciado que "su cumplimiento queda en un simple enunciado retórico, encomendado al voluntarismo del profesorado".
Por todo ello, STEC propone la creación de la figura del coordinador de Patrimonio en cada centro, replicando la de Igualdad, con una dotación horaria para promover "que toda la comunidad educativa conozca, aprecie, valore y respete los aspectos culturales, históricos, geográficos, naturales, sociales y lingüísticos más relevantes de Cantabria".
El sindicato también plantea enriquecer el currículo autonómico, coordinar programas existentes y promover visitas de transmisores de patrimonio.
"Cantabria carece de un plan sistemático que garantice la transmisión de nuestra identidad", a pesar de que existen iniciativas interesantes de asociaciones culturales, ha indicado, apuntando que su propuesta viene a "corregir ese vacío histórico" mediante medidas que ya funcionan con éxito en otras comunidades autónomas como Canarias.
