USO acusa al Gobierno central de "aprovechar" el estado de alarma para "colar" la LOMLOE
La Federación de Enseñanza de USO Cantabria ha acusado al acusado al Gobierno central de aprovechar el estado de alarma por el Covid-19 para "colar" la Ley Orgánica de modificación de la LOE (LOMLOE) en un ejercicio de "autoritarismo sin precedentes".
En un comunicado, USO Cantabria, que forma parte de las organizaciones de la enseñanza concertada, manifiesta que no es comprensible que el Ministerio de Educación trate de aprovechar una situación como la actual para "acelerar" la tramitación de la LOMLOE, "sustrayendo a la comunidad educativa el sano y democrático debate que debe preceder a la aprobación de toda ley".
Para USO, la "prisa" del Gobierno parece obedecer no solo a su deseo de que la ley pueda ponerse en práctica ya el curso que viene, sino a su "posible intención de introducir enmiendas solo consensuadas por los socios de Gobierno y que limitarían la libertad de enseñanza".
Además, "revelaría su propósito de escamotear a la opinión pública el debate sobre una ley esencial que no goza de consenso en la comunidad educativa, evitando de paso posibles actuaciones públicas contrarias de una parte importante de la sociedad".
USO ha pedido al Ministerio de Educación y Formación Profesional que paralice la tramitación de la LOMLOE hasta que se levante el estado alarma y pueda restablecerse la normalidad, lo que permitirá a la sociedad y a la comunidad educativa participar en el debate de una ley "de este calado".
"Si el Gobierno de España persiste en la actitud de aprovechar a su favor un momento tan crítico y excepcional, va a ser difícil continuar por las vías del diálogo y de la colaboración ante lo que entendemos es un ejercicio de autoritarismo sin precedentes. Ni es el momento ni son las formas de proceder para aprobar una nueva Ley de Educación", ha sostenido USO, que ha solicitado que los pactos de Estado que busca el Gobierno para facilitar la reconstrucción social y económica del país tras la pandemia incluyan también las cuestiones educativas.
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